Služby

Pracujeme s dětmi, které:

• potřebují podpořit v některé oblasti vývoje,

• mají stanovenou diagnózu,

• nebo u nich rodič vnímá nejistotu a chce si ověřit, zda vývoj probíhá přiměřeně věku.

Rodiče se mohou objednat na vstupní konzultaci, během které společně probereme aktuální situaci a zjistíme slabé a silné stránky dítěte. Na základě této schůzky nastavíme individuální plán podpory a doporučíme další postup.

Intervence je vždy přizpůsobena konkrétnímu dítěti.

Sledujeme dítě jako celek a podporujeme oblasti jako je:

• řeč a komunikační dovednosti,

• jemnou a hrubou motoriku,

• grafomotoriku,

• zrakové a sluchové vnímání,

• pozornost a paměť,

• sociální a emoční zrání.

Předškolní období je klíčové pro vytvoření pevných základů, ze kterých dítě bude čerpat po celou dobu školní docházky. V rámci předškolní přípravy se zaměřujeme na rozvoj dovedností nezbytných pro úspěšný vstup do školy, a to hravou, citlivou a individuálně přizpůsobenou formou.

Podporujeme zejména:

• grafomotoriku a správné pracovní návyky,

• pozornost a schopnost soustředění,

• sluchové a zrakové vnímání (důležité pro budoucí čtení a psaní),

• prostorovou orientaci a orientaci na ploše,

• rozvoj řeči, myšlení a porozumění,

• schopnost naslouchat, reagovat na pokyny a dokončovat úkoly.

Cílem předškolní přípravy není výkon, ale pocit jistoty, radosti z učení a přirozená připravenost na školu. Respektujeme tempo každého dítěte a vytváříme bezpečné prostředí, kde může růst bez tlaku.

U dětí školního věku se někdy objevují obtíže, které mohou ztěžovat učení i každodenní fungování ve škole. V rámci reedukace se zaměřujeme na zmírnění projevů specifických obtíží a na systematickou podporu oslabených funkcí.

Pracujeme například na rozvoji:

• zrakové a sluchové diferenciace,

• paměti a pozornosti,

• prostorové orientace,

• grafomotoriky a jemné motoriky,

• jazykových a řečových dovedností.

Součástí reedukace je také nácvik správných školních dovedností, jako je:

• čtení (včetně porozumění textu),

• psaní a grafická úprava písemného projevu,

• osvojování pravopisných dovedností.

Velký důraz klademe na učení kompenzačních strategií, které dětem pomáhají lépe zvládat školní nároky, posilují jeho samostatnost a podporují zdravé sebevědomí. Naším cílem je, aby dítě rozumělo svým obtížím a dokázalo s nimi pracovat.

Elkoninova metoda buduje pevný základ pro budoucí čtení s porozuměním a díky tomu dětem významně usnadňuje budoucí start ve škole a pomáhá jim vstupovat do první třídy s větší jistotou a porozuměním.

Cílem metodiky není naučit děti předčasně číst a psát, ale rozvíjet jazykové a rozumové schopnosti, které jsou pro čtení klíčové.

Základem metodiky je trénink tzv. fonematického uvědomování – tedy schopnosti slyšet a vnímat hlásky ve slovech. Dítě se učí rozumět tomu, z čeho se slova skládají, ještě dříve, než se začne seznamovat s písmeny.

V této metodě se postupuje od mluveného slova ke čtenému. Děti se nejdříve naučí chápat hláskovou strukturu mluvených slov a až potom se učí, jak se tyto hlásky dají označit písmeny.

Pro koho je Elkoninova metoda vhodná?

Program je určen dětem od 5 let jako citlivá a hravá podpora před vstupem do základní školy. Vítány jsou všechny děti, které chtějí objevovat svět slov a hlásek.

Zvlášť přínosný může být pro děti:

• s odkladem školní docházky,

• s obtížemi ve vývoji řeči,

• z rodin, kde se vyskytla dyslexie,

• z cizojazyčného prostředí,

• s vývojovými obtížemi,

• i pro školáky 1.–2. třídy, kterým čtení zatím přináší nejistotu.

Jak lekce probíhají?

Metodika je rozdělena do 33 lekcí, které ve STIMU probíhají jednou týdně v délce 45 minut. Pracujeme v malých skupinách (max. 6 dětí) nebo individuálně, aby měl každý dostatek prostoru a podpory. Lekce probíhají bez přítomnosti zákonných zástupců, aby se dítě mohlo plně soustředit na vlastní práci a rozvoj samostatnosti.

Učení probíhá hravou a názornou formou. Děti během lekce střídají činnosti u stolu, u tabule i v pohybu. Pracují s vlastním pracovním sešitem Hláskářem a jednotlivá témata jsou dětem vysvětlována pomocí loutek, příběhu a barevných žetonů, které pomáhají názorně pochopit stavbu slov.

Domácí nácvik není nutný. Pokud je však potřeba dítě v některé oblasti více podpořit nebo došlo k delší absenci, rádi rodičům doporučíme, jak mohou doma citlivě navázat.

Cílem programu není dítě zatěžovat, ale postupně a přirozeně rozvíjet schopnosti, které mu usnadní úspěšný a sebejistý start ve škole.

Neuro-vývojová stimulace (NVS) je terapeutická metoda zaměřená na podporu správného zrání mozku a nervového systému prostřednictvím specifických pohybových cvičení. Vychází z principu, že zralost nervového systému je základem pro rozvoj všech dovedností – motorických, řečových, kognitivních i emočních. Pokud některé vývojové fáze neproběhly optimálně, může se to projevit například v oblasti pozornosti, učení, řeči, chování nebo motoriky.

NVS prostřednictvím cílených pohybových aktivit podporuje dozrávání mozku a pomáhá tlumit přetrvávající primární reflexy, které mohou ovlivňovat další vývoj dítěte. 

Primární reflexy jsou vrozené pohybové reakce, které pomáhají miminku v prvních měsících života přežít a zároveň vytvářet nervová spojení v mozku. Postupně by měly během prvního roku života odeznívat a být nahrazeny posturálními reflexy, které umožňují lepší kontrolu pohybu, rovnováhy a koordinace.

Pokud reflexy zůstávají aktivní déle, než je přirozené, mohou se objevit různé obtíže, například: potíže s řečí,
obtíže při psaní, problémy se čtením, poruchy pozornosti (ADHD, ADD), slabší koordinace a grafomotorika, potíže s učením i další vývojové výzvy …

NVS může významně přispět k:

• zlepšení motorických a koordinačních schopností,

• rozvoji řeči a komunikace,

• posílení pozornosti, paměti a myšlení,

• lepšímu zpracování smyslových podnětů,

• rozvoji emoční stability a sociálních dovedností.

Cvičení jsou vždy přizpůsobena dítěti, probíhají v klidném tempu a s respektem k jeho aktuálním možnostem. NVS může být samostatnou podporou nebo součástí komplexní intervence.